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sábado, 10 de maio de 2014
segunda-feira, 5 de maio de 2014
Provas sobre o Compêndio do Catecismo
A avaliação de conhecimento em qualquer área de ensino deve realizada continuamente com o objetivo de diagnosticar o aprendizado de cada catequizando, em relação ao conteúdo curricular.
A avaliação deve ser tratada como prática de investigação, para que o aluno interrogue o que aprendeu e buscar identificar os conhecimentos adquiridos para superar as dificuldades de assimilação.
O erro é uma pista que auxilia a informar como o aluno está relacionando os conhecimentos que já possui com os novos conhecimentos, conseguindo uma melhor compreensão dos conhecimentos que já possui. O erro não é a ausência de conhecimento. A resposta, sendo certa ou errada, por mostrar os conhecimentos que já foram construídos e absorvidos é um ponto de chegada, e um novo ponto de partida, para um recomeço possibilitando novas tomadas de decisões.
Com isto, é desenvolvido a noção de responsabilidade e uma atitude crítica. Portanto é necessário criar oportunidades para que também pratique a autoavaliação, começando pela apreciação de si mesmo , de seus erros e acertos , assumindo a responsabilidade por seus atos.
Daí, a necessidade de uma educação baseada na troca de ideias e opiniões, de uma conversa colaborativa em que não se conjectura o insucesso do aluno. Porque quando o catequizando sofre com o insucesso, também fracassa o catequista.
EXAME SOBRE A PRIMEIRA PARTE DO COMPÊNDIO
A avaliação deve ser tratada como prática de investigação, para que o aluno interrogue o que aprendeu e buscar identificar os conhecimentos adquiridos para superar as dificuldades de assimilação.
O erro é uma pista que auxilia a informar como o aluno está relacionando os conhecimentos que já possui com os novos conhecimentos, conseguindo uma melhor compreensão dos conhecimentos que já possui. O erro não é a ausência de conhecimento. A resposta, sendo certa ou errada, por mostrar os conhecimentos que já foram construídos e absorvidos é um ponto de chegada, e um novo ponto de partida, para um recomeço possibilitando novas tomadas de decisões.
Com isto, é desenvolvido a noção de responsabilidade e uma atitude crítica. Portanto é necessário criar oportunidades para que também pratique a autoavaliação, começando pela apreciação de si mesmo , de seus erros e acertos , assumindo a responsabilidade por seus atos.
Daí, a necessidade de uma educação baseada na troca de ideias e opiniões, de uma conversa colaborativa em que não se conjectura o insucesso do aluno. Porque quando o catequizando sofre com o insucesso, também fracassa o catequista.
EXAME SOBRE A PRIMEIRA PARTE DO COMPÊNDIO
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